Balde I

Hola a todos, voy a dar comienzo a este blog con mi primer balde.

La situación es grave, aguda e incluso esdrújula.

Llegué a la facultad a las 18:45, estacioné el auto con mucha suerte en Mario Bravo al 950 y apenas apagué el motor, surgió mi primera pregunta: ¿A dónde curso? El día anterior había cursado Publicidad I, una materia que me gustó mucho, al punto que no la pude sacar de mi cabeza. Fui al escritorio adonde se pregunta cuál es el aula de la cursada, y en lugar de preguntar por COE, pregunté por Publicidad I (cuando dije que no podía sacármela de la cabeza, hablaba en serio). Subí las escaleras y me dirigí rápidamente al aula; le pregunté a un chico que había cursado hace unos meses, conmigo, Introducción a la investigación, y le conté que el día anterior había cursado Publicidad I con sus compañeros de la carrera de Diseño Gráfico (yo estudio Comunicación Web). Sin haber terminado de contarle, me interrumpe diciéndome que en ese aula se iba a dictar Publicidad I. Me sorprendí y salí lo más rápido del aula para volver a bajar tres pisos, y poder consultar nuevamente, pero esta vez en la computadora: había muchos profesores para la misma materia y no recordaba el apellido de Alberto, el responsable de mi cátedra. El aula a la que había subido anteriormente era la 3-4 y el aula que me tocaba era la 3-5, si tan solo hubiese echado un vistazo no tendría que haber bajado tres pisos.

Entré a la clase a las 19:00, el profesor todavía no estaba ahí. Respiré y me dije a mí mismo "qué alivio". Cinco minutos más tarde llegó Alberto, y nos presentó, a través de un Power Point, la introducción de la materia, sus pautas y requerimientos para poder aprobarla. Además, nos dio herramientas de trabajo para poder poner en práctica nuestros conocimientos en Comunicación Oral y Escrita. Por ejemplo, nos asignó
a cada uno de nosotros tarea de crear un blog, con el objetivo de poder escribir en él un post por cada clase dictada, o sea, una especie de síntesis de cada una de ellas. La idea fue que las dificultades que surjan a la hora de redactar, las
pudiéramos compartir en un grupo de Facebook, en el que todos los compañeros participaríamos.

En la segunda mitad de la clase, nos presentamos uno por uno para poder romper un poco el
hielo… Una vez que terminamos, tuvimos un break.

Hacia la segunda mitad de la clase, el profesor nos propuso la primera consigna. Nos dividimos en grupos
de cuatro personas y tuvimos que colocarle las tildes a las palabras de una crítica cinematográfica. Luego, las clasificamos en agudas, graves y esdrújulas.

¡Por hoy esto es todo, pero ya les echaré otro baldazo!